
前 言
教育是一場溫暖的守望,管理是一段深耕的修行。年級組長作為學(xué)校發(fā)展的“中流砥柱”,是連接頂層設(shè)計與班級落實的“關(guān)鍵樞紐”,更是滋養(yǎng)學(xué)生成長的“沃土園丁”。
為進一步激活管理效能,凝聚育人合力,推動學(xué)校教育教學(xué)工作向精細化、高品質(zhì)邁進,成都美視師一學(xué)校近日隆重開展年級組長交流會,全體年級組長齊聚一堂,以心赴會,共探管理智慧,共話教育初心。
01 肯定擔(dān)當(dāng),寄予厚望

會議初始,古雪副校長的話語如春風(fēng)化雨,既肯定了各位年級組長的辛勤付出,也寄予了深切厚望。

她強調(diào),年級組承載著學(xué)生管理、教師協(xié)調(diào)、家校溝通、教學(xué)質(zhì)量保障等沉甸甸的責(zé)任,每一位組長都是學(xué)校發(fā)展的“擺渡人”,用堅守與擔(dān)當(dāng)搭建起教育前行的橋梁。此次培訓(xùn)會特意邀請年級組長代表分享一線實踐經(jīng)驗,這些源于教學(xué)現(xiàn)場的智慧結(jié)晶,終將促進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展,希望大家能汲取靈感,強化責(zé)任擔(dān)當(dāng),讓管理之花在育人之路絢爛綻放。
02 干貨滿滿,飽含溫度
在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié),各位組長傾囊相授,干貨滿滿,每一份分享都飽含教育情懷與實踐溫度。

▲ 三年級組長 喬曉星老師
三年級組長喬曉星老師以“聚焦管理賦能 共探育人實效”為主題,將年級管理比作“精準導(dǎo)航”,緊扣“一崗雙責(zé)”,詳細拆解了上下溝通橋梁搭建、學(xué)校要求精準傳達、情緒緩沖機制構(gòu)建、需求反饋閉環(huán)形成等實用策略。

她指出,教師團隊賦能如同“培育新苗”,通過新教師“傳幫帶”的匠心澆灌,輔以團隊反思的陽光雨露,方能讓年級教師隊伍茁壯成長。

▲ 高三年級組長 陳霞老師
高三年級組長陳霞老師則聚焦團隊建設(shè),提出了清晰的“團隊觀”和核心目標。

她結(jié)合自身管理經(jīng)驗,分享了通過統(tǒng)一思想、分層溝通凝聚團隊共識的技巧,并列舉了多起處理管理預(yù)見性問題的實際案例,用真實場景拆解管理難題,生動詮釋了管理的智慧與溫度,讓在場組長們深受啟發(fā),紛紛表示“干貨十足,可學(xué)可用”。
03 四個意識,錨定初心

最后,巫增金副校長以“四個意識”為核心,為年級管理工作指明了方向。
他強調(diào),作為年級組長,要懷揣“團隊意識”的初心,堅守“角色意識”的本分,秉持“問題意識”的敏銳,錨定“目標意識”的方向,以高度的責(zé)任感和使命感,做好組織協(xié)調(diào)工作,推動年級各項工作穩(wěn)步進行。
04 學(xué)有所獲,砥礪前行

此次交流會既有領(lǐng)導(dǎo)的理念引領(lǐng),又有一線的實踐分享;既有宏觀的方向把控,又有微觀的技巧傳授。參會組長們紛紛表示,將把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實際行動,以更飽滿的熱情、更科學(xué)的方法,深耕管理之路,用愛與責(zé)任守護學(xué)生成長。
教育之路,行則將至;育人之責(zé),做則必成。未來,成都美視師一學(xué)校將持續(xù)搭建各類交流學(xué)習(xí)平臺,讓每一位教育工作者都能在專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行。
相信在各位年級組長的攜手努力下,學(xué)校將不斷深化管理改革,共筑優(yōu)質(zhì)教育生態(tài),為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護航,讓教育的光芒照亮每一個孩子的未來!