三月,我們走進(jìn)詩(shī)歌殿堂,走進(jìn)圖書(shū)館,網(wǎng)海拾貝,穿越1000多年,夢(mèng)回唐朝。于是,我們與詩(shī)神交,甚而化身詩(shī)人……
也許成了高唱“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”的王勃,又或是狂放不羈的李白,可以做身居高位卻癡迷佛學(xué)的王維,也泰然愿為窮困潦倒卻依然心系蒼生的杜甫,也許是屢遭貶謫卻依舊語(yǔ)笑晏晏的劉禹錫,又或是薛濤,是上官婉兒……
在詩(shī)歌的王國(guó)中徜徉,安逸而舒適。一不小心,恍然大悟,原來(lái)我們竟早已做了詩(shī)圣杜甫的鄰居好多年。
杜甫給了我們什么?
是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的人生鼓勵(lì);
是“曉看紅濕處,花重錦官城”的優(yōu)美視野;
是“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸襟;
是“白頭搔更短,渾欲不勝簪”的憂國(guó)情懷;
是“飄飄何所似,天地一沙鷗”的人生無(wú)奈;
……
杜甫傳承給我們太多太多的中國(guó)文化的內(nèi)涵,我們的大度、關(guān)愛(ài)、謙虛、對(duì)美好生活的追求,無(wú)不深深打上了“杜甫們”的烙印。
于是,三月,我們?cè)煸L了這位神交已久的詩(shī)人。在浣花溪畔,賞春、品茗,學(xué)做一回唐朝詩(shī)人!

大雅堂里,我們不經(jīng)意遇上了屈原,陶淵明,陳子昂,李白,王維,王昌齡,高適,蘇東坡,李清照……
從屈原家、陶淵明家走來(lái);在李白,王維,王昌齡,高適,杜甫家小住;之后,走向東坡家,李清照家……
以詩(shī)歌為媒,我們齊聚于此,沐浴在先賢的智慧中。我們?cè)谛闹校唬谘褐懈呗曇髟?ldquo;采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”、“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”;“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”……我們的每一個(gè)末梢神經(jīng)都感受著中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
草堂在否?黃四娘家何處?那一方塘坳是否依舊?那一片竹林尚綠?那一縷詩(shī)香還在?……
草堂還在!——“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。” “茅飛渡江灑江郊”。
今日草堂,豈是陋室?它已堪當(dāng)后世人精神的家園!
塘坳還在!——“高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。”
對(duì)面那一片竹林,是南村群童藏茅處吧?
黃四娘家還在!——“黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。”

坐下來(lái),喝喝茶,聊聊杜甫和那些應(yīng)時(shí)應(yīng)景的詩(shī)。遙想1000多年前的詩(shī)人,會(huì)否也在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,在此品茗寫(xiě)詩(shī)?
不信,摸摸那條長(zhǎng)條凳,還有詩(shī)人剛剛離去的余溫呢。
竹林尚綠!——“南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊,公然抱茅入竹去!”
竹林依舊蒼翠,茅屋完好。人面桃花,物是人非,徒增幾分惆悵。
詩(shī)香還在!——如此良辰美景,孩子們,若不高歌吟對(duì),會(huì)不會(huì)覷對(duì)春天和腦海中汩汩而出的詩(shī)情畫(huà)意呢?
后記
本土文化是MYP教育中特別重視的一個(gè)元素。
任何一個(gè)國(guó)家的文化都有其獨(dú)特的魅力。中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó),唐朝是中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的最高峰。絕句律詩(shī)是唐朝以來(lái)傳遞文化的一種獨(dú)特的方式。
在唐朝詩(shī)歌中,我們了解詩(shī)人們不一樣的人生,他們的喜怒哀樂(lè),他們的抱負(fù),和他們所處的時(shí)代……去探究他們傳遞這些信息的方式,然后,用這些表達(dá)的技巧和詩(shī)的語(yǔ)言去交流我們感受到的自然、生活。
孩子們做到了!這個(gè)春天,你們沒(méi)有辜負(fù)!