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好一片

晚秋景象

晚秋的霜花開到校園的落葉上，從人工湖里掬一捧清涼，從櫻花大道邊捎一股醇香。今日晴空里的太陽顯得更紅、更嬌了，云淡天高，好一片晚秋景象！

孩兒們臉上綻放的笑容像花兒一樣，歡聲、笑聲縈繞整個(gè)校園。本周，IB—PYP四年級超學(xué)科成果展如約而至。

四·一班家長：馮可人同學(xué)的媽媽

按照原計(jì)劃，朕準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)四（一）班的教室，參加“我的探究，我做主” 超學(xué)科探究分享會，通過對聲音和光物理特性的了解，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用。

朕以為這只是一堂普通的公開課。環(huán)顧四周，每一位家長臉上都帶著笑，輕松交談，愉快聊天。然而，生活的魔力就在于——你永遠(yuǎn)不會知道前方有什么在等著你。

兩位小主持人信步走上講臺，簡單的開場白后，拋出了第一個(gè)問題：“各位爸爸媽媽，你們知道我們今天探究的中心思想是什么嗎？”

馮可人媽媽主動回答，回答了一半被制止。回答錯(cuò)誤，慘被打臉。主持人繼續(xù)追問，誰能回答這個(gè)問題！家長們說笑的聲音開始變小，直至消失，教室里安靜了下來。終于，潘夢圓媽媽挺身而出，回答正確，解救了全班家長。這個(gè)殺傷力驚人的下馬威讓所有的爸爸媽媽都陡然緊張起來。

隨著課堂內(nèi)容的展開，小品表演《聲音的產(chǎn)生》《聲音在氣體中的傳播》《聲音在固體中的傳播》《聲音在液體中的傳播》，問題一個(gè)比一個(gè)尖銳。

家長即興創(chuàng)作詩歌

各位爸爸媽媽懷著膽戰(zhàn)心驚的心情觀看了接下來的手影表演《狐貍蝸牛迷路記》和《環(huán)保世界》，孩子們自創(chuàng)的配音讓大家忍俊不禁。

影子的故事

最后，在他們自創(chuàng)的班歌中，老師，家長與孩子一起又蹦又跳地結(jié)束了這一堂燒腦的公開課。

自編自演班歌

四·二班老師：潘婷

走進(jìn)四（二）班的教室，歡聲笑語匯成一片。

知識競賽

小老師們正在為大家展示PPT，自己查閱、收集、整理關(guān)于聲音和光的資料并制作PPT，她繪聲繪色地與大家講解起來。

講到精彩之處，小老師突然提問：“你們知道生活中的光還有哪些嗎？”坐在后面的家長們躍躍欲試，積極回答：靜電、閃電、熒光、指示燈光……

好一派熱鬧的“知識競猜”現(xiàn)場。

小老師講課，家長認(rèn)真觀看

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”更是精妙絕倫。

楊嘉欣自信滿滿地拿起盛滿水的鋼化杯子走上講臺，她把平時(shí)大家愛吃的跳跳糖放進(jìn)水杯。正在家長們瞪大雙眼靜靜觀看時(shí)，只聽“咣當(dāng)咣當(dāng)”，水杯里傳出稍有節(jié)奏感的聲音。

請大家注意啦，“小博士”要考考大家！“你們知道為什么跳跳糖放進(jìn)水里就會發(fā)出聲響嗎？”

爸爸媽媽們七嘴八舌，還沒討論出個(gè)所以然，“小博士”卻早已胸有成竹，說：“因?yàn)樘抢锛尤雺嚎s的二氧化碳，由于外面的糖化掉了，二氧化碳沖出碰撞杯壁才會發(fā)出聲音的。”

大家點(diǎn)點(diǎn)頭，豁然開朗，這才恍然大悟，原來被自家孩子上了一堂生動的PYP探究課，看來我們得時(shí)時(shí)緊跟孩兒們的步伐啊!

小老師做實(shí)驗(yàn)

cosplay小品表演

接下來的cosplay小品表演簡直就是最炫班級風(fēng)。

每個(gè)小組的成員穿上自己制作的“奇裝異服”紛紛上場。所有的小品編輯、臺詞、動作都是由孩兒們自己創(chuàng)編的。

潘希哲小組表演的“好人與壞人”，將正義與邪惡的斗爭進(jìn)行到底。看到劇中的“壞人”得逞時(shí)我真為“好人”捏了一把汗，好在經(jīng)過大家的合作奮戰(zhàn)，最終正義戰(zhàn)勝邪惡，迎來臺下陣陣掌聲。

王佳鈺小組表演的“父子情深”感人至深，一位年長的孤獨(dú)老人念兒之極，竟把騙子當(dāng)親身兒子。當(dāng)親身兒子回來想賣掉父親的房子時(shí)，老人拿出珍藏多年的小紅花和兒子當(dāng)年寫的作文回憶起往事。這一切觸動兒子心弦，他決定好好孝敬父親，不再當(dāng)一個(gè)“啃老族”。飽含深情的演繹使我的靈魂得到了深刻的反思，是啊，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。不得不說這位“小小編輯”真是煞費(fèi)苦心。

才藝表演

詩歌朗誦

小組成員朗誦關(guān)于聲音與光的詩歌，“秋的聲音很輕很輕，它讓我們轉(zhuǎn)告你，它的聲音在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆畢剝綻開的谷粒里……”

詩歌朗誦

自編班歌頌友誼

自編的班歌活潑向上，最后一句“我們永遠(yuǎn)是一家”道出全班的心聲。

麒銘媽媽分享

看了孩子們在UOI課程的展示部分，真的是讓人眼前一亮。

這學(xué)期開始，孩子們不再是使用傳統(tǒng)的一本教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是采用了多版本教材整合的教學(xué)資源本。學(xué)習(xí)方式更多的是通過團(tuán)隊(duì)合作探究的模式來進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)成員根據(jù)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，集體創(chuàng)作出融合了知識點(diǎn)的一些項(xiàng)目或節(jié)目，然后一起進(jìn)行分組展示。

這樣的過程，讓孩子們對知識的掌握更深入，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，同時(shí)又在集體創(chuàng)作的時(shí)候，學(xué)會了分享與協(xié)作。

飛鳥組表演的《一場改變我們的夢》就說明了合作的重要性。